原標(biāo)題：“四位一體”架構(gòu)深化產(chǎn)教融合 ——省政府印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見》政策解讀

　　“逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)程度，健全多元化辦學(xué)體制，構(gòu)建校企合作長效機(jī)制，到2020年，組建10個(gè)左右產(chǎn)教融合集團(tuán)（聯(lián)盟），雄安新區(qū)產(chǎn)教融合率先發(fā)展，產(chǎn)教融合試點(diǎn)初見成效。”日前，省政府印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見》。其中明確，我省將通過10年左右時(shí)間的努力，基本實(shí)現(xiàn)教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合，校企協(xié)同育人機(jī)制全面推行，需求導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式健全完善，高等教育、職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的貢獻(xiàn)顯著增強(qiáng)。

　　為了達(dá)到這一目標(biāo)，實(shí)施意見中列出詳細(xì)的路線圖。主要任務(wù)包括構(gòu)建產(chǎn)教融合發(fā)展新格局、強(qiáng)化企業(yè)重要主體作用、推進(jìn)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)改革、促進(jìn)產(chǎn)教供需雙向?qū)拥人膫€(gè)方面22項(xiàng)任務(wù)。

　　產(chǎn)教融合將延伸至整個(gè)教育體系

　　“隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施，教育和人才改革發(fā)展面臨前所未有的新形勢新任務(wù)新要求。”省相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，當(dāng)前，我省人才的教育供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平上還不能完全適應(yīng)，特別是結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯，教育對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級支撐引領(lǐng)作用還未能充分發(fā)揮。

　　為此，實(shí)施意見要求，堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、共同推進(jìn)、服務(wù)需求、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、校企協(xié)同、合作育人原則，圍繞推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展、規(guī)劃建設(shè)雄安新區(qū)、籌辦北京冬奧會(huì)，深化產(chǎn)教融合體制機(jī)制改革，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合，培養(yǎng)大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才。

　　我省相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，實(shí)施意見的顯著特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮政府、企業(yè)、教育、社會(huì)組織在產(chǎn)教融合中的重要作用，搭建“四位一體”架構(gòu)，將產(chǎn)教融合從側(cè)重職業(yè)教育延伸到以職業(yè)教育、高等教育為重點(diǎn)的整個(gè)教育體系，推動(dòng)產(chǎn)教融合從發(fā)展初期向深度和廣度推進(jìn)。

　　大力發(fā)展10個(gè)領(lǐng)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需緊缺學(xué)科專業(yè)

　　產(chǎn)教融合新格局如何規(guī)劃？相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，我省將同步規(guī)劃產(chǎn)教融合與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，統(tǒng)籌產(chǎn)教融合與區(qū)域發(fā)展布局，推動(dòng)雄安新區(qū)產(chǎn)教融合發(fā)展，促進(jìn)高等教育融入國家創(chuàng)新體系和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相適應(yīng)，健全需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制。

　　“每一方面，都涵蓋具體的內(nèi)容。”相關(guān)負(fù)責(zé)人舉例，為推動(dòng)雄安新區(qū)產(chǎn)教融合發(fā)展，我省將積極推動(dòng)京津高水平大學(xué)落戶雄安，創(chuàng)建高水平大學(xué)，建設(shè)國家級實(shí)訓(xùn)基地；優(yōu)化雄安新區(qū)職業(yè)教育布局，統(tǒng)一調(diào)節(jié)引導(dǎo)雄安新區(qū)職業(yè)教育資源共享，規(guī)劃建設(shè)特色職教園區(qū)和社區(qū)學(xué)校。支持國內(nèi)外行業(yè)龍頭企業(yè)直接舉辦符合雄安新區(qū)發(fā)展要求的職業(yè)學(xué)校及校企合作育人平臺(tái)。

　　為了與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相適應(yīng)，我省學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面也將有一系列動(dòng)作，包括大力發(fā)展大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)制造業(yè)、生物醫(yī)藥健康、人工智能與智能裝備、高端裝備制造、新能源與智能電網(wǎng)裝備、新能源汽車與智能網(wǎng)聯(lián)汽車、新材料、先進(jìn)環(huán)保和未來產(chǎn)業(yè)等10個(gè)領(lǐng)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需緊缺學(xué)科專業(yè)。

　　鼓勵(lì)企業(yè)依法舉辦職業(yè)教育、高等教育

　　為強(qiáng)化企業(yè)重要主體作用，我省鼓勵(lì)企業(yè)以獨(dú)資、合資、合作等方式依法舉辦職業(yè)教育、高等教育；探索建立職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，推行面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式，開展生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。以企業(yè)為主體推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)加強(qiáng)省級協(xié)同創(chuàng)新中心、省級工程技術(shù)研究中心等建設(shè)。企業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)60%以上用于一線職工，并推動(dòng)行業(yè)骨干企業(yè)聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校組建產(chǎn)教融合集團(tuán)。

　　為保障產(chǎn)教融合順利實(shí)施，意見中明確，實(shí)施產(chǎn)教融合發(fā)展工程，包括支持56所中高等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)校企合作，共建共享技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)設(shè)施；支持4所應(yīng)用型本科高校，加強(qiáng)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)環(huán)境、平臺(tái)和載體建設(shè)；支持6所本科高校面向產(chǎn)業(yè)需求，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)。加強(qiáng)政策協(xié)同，落實(shí)完善財(cái)稅、土地人事政策，鼓勵(lì)企業(yè)等社會(huì)資本積極投資產(chǎn)教融合項(xiàng)目。開展產(chǎn)教融合試點(diǎn)工作，開展職業(yè)學(xué)校股份制、混合所有制改革試點(diǎn)。支持若干有較強(qiáng)代表性、影響力和改革意愿的城市、行業(yè)、企業(yè)爭取納入國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)，將深化產(chǎn)教融合與轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效結(jié)合起來，支撐引領(lǐng)區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（記者 馬 利）