原標題：加快推進我省高校“雙一流”建設

　　推進高校“雙一流”建設，對于提升教育發展水平、增強核心競爭力，具有十分重要的意義。加快推進河北省高校“雙一流”建設，要以學科建設為重點，抓住人才和平臺兩個關鍵要素，通過創新體制機制，有效激發高校活力。

　　統籌推進世界一流大學和一流學科建設，是黨中央準確把握世界發展新態勢、我國經濟社會發展新要求、全球高等教育發展格局新變化作出的重大戰略決策。國務院印發的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》明確提出，堅持“以一流為目標、以學科為基礎、以績效為杠桿、以改革為動力”的基本原則，加快建成一批世界一流大學和一流學科。作為高等教育大省，河北應以“雙一流”建設為契機，切實轉變思路、推陳出新，推動教育資源重新整合，促進知識體系更新與轉化，實現高等教育跨越式發展。

　　立足實際 突出重點

　　從河北省實際看，現階段以省屬重點骨干大學為代表的高校整體水平與其他先進地區相比還有一定的差距，但也要看到，我省一些高校的部分學科在國內已具備一定實力和影響力，因此，推進我省高校“雙一流”建設，要結合實際、正確定位、突出重點、扶優扶強。一是堅持以學科建設為重點，加強學科布局的頂層設計和戰略規劃，引導和支持高等學校優化學科結構，凝練學科發展方向，突出學科建設重點，創新學科組織模式，打造更多學科高峰。二是著眼于“一流學科”建設，重點選擇若干個學科進行重點投入，扶持一批相互支撐、協同發展的一流學科，通過“一流學科”建設帶動“一流大學”建設。三是圍繞我省產業結構轉型升級需求和重點發展領域需要，深化產教融合，引導產業（企業）與學校（學科專業）建設相結合，通過市場化引導確定學科建設方向、建設重點，將“雙一流”建設與推動經濟社會發展緊密結合起來。

　　夯實基礎 抓住關鍵

　　“雙一流”建設的基礎以及實現“雙一流”目標的關鍵要素是人才和平臺，兩者相互依賴、相互支撐，人才能促進平臺發展，平臺能吸引人才集聚。推進“雙一流”建設應聚焦這兩個關鍵要素。一是建設一流師資隊伍。深入實施人才強校戰略，強化高層次人才的支撐引領作用。重點圍繞我省“雙一流”建設規劃學科在全球范圍招聘引進高層次專家學者，尤其是吸引業界公認的頂尖人才及學術團隊來河北從事教育或研發。遵循教師成長發展規律，以中青年教師和創新團隊為重點，優化中青年教師成長發展、脫穎而出的制度環境，培育跨學科、跨領域的創新團隊。二是培養拔尖創新人才。“雙一流”建設要突出人才培養的核心地位，將學生成長成才作為出發點和落腳點。要加強創新創業教育，全面提升學生的綜合素質、國際視野、科學精神和創業意識、創造能力。建立導向正確、科學有效、簡明清晰的評價體系，著力培養具有歷史使命感和社會責任心，富有創新精神和實踐能力的各類創新型、應用型、復合型優秀人才。三是積極建設支撐人才隊伍創新發展的高層次研究平臺和高層次成果轉化、孵化基地，以高水平的平臺吸引和培育高素質的人才。

　　創新機制 激發活力

　　加快推進高校“雙一流”建設，穩定、有序、良性的體制機制是有力保障。一是創新財政支持方式。突出績效導向，形成激勵約束機制。資金分配更多考慮辦學質量特別是學科水平、辦學特色等因素，重點向辦學水平高、特色鮮明的學校傾斜，在公平競爭中體現扶優扶強扶特。二是建立健全績效評價機制。將“雙一流”建設目標與績效考核指標相結合，實行目標管理，積極采用第三方評價，提高評價的科學性和公信度。在相對穩定支持的基礎上，根據相關評估評價結果、資金使用管理等情況，動態調整支持力度，增強建設的有效性。對實施有力、進展良好、成效明顯的，適當加大支持力度；對實施不力、進展緩慢、缺乏實效的，適當減少支持力度。三是創新完善管理機制，進一步增強高校在職稱評聘、科研經費使用、薪酬分配體系等具體事務管理方面的自主能力，充分激發高校爭創一流、辦出特色的動力和活力。（魏健 劉東英）