原標(biāo)題：我省今年計(jì)劃選派607名教師支教“三區(qū)”
從省教育廳獲悉，為進(jìn)一步提高農(nóng)村教育質(zhì)量，持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，有效銜接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，我省2021至2022學(xué)年計(jì)劃選派義務(wù)教育階段“三區(qū)”支教教師607人，充實(shí)到原連片特困地區(qū)、國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣、省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣。
為確保支教成效，我省原則上選派中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的骨干教師，具有較強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)能力和豐富學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的教育管理人員。支教以全日制工作形式為受援地提供服務(wù)，時(shí)間為1年，鼓勵(lì)延長(zhǎng)支教時(shí)間或留任工作。
在選派形式上，鼓勵(lì)以“組團(tuán)式”形式選派教師及教育管理人員。專(zhuān)任教師主要承擔(dān)學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理任務(wù)，組織教研活動(dòng)開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當(dāng)?shù)亟處熜纬山虒W(xué)團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)受援學(xué)校整體提升學(xué)校教學(xué)水平和育人管理能力。教育管理人員主要從事學(xué)校管理工作，推動(dòng)受援學(xué)校全面提高教育教學(xué)和管理水平。受援學(xué)校要組織教師、管理人員與支教教師結(jié)對(duì)跟學(xué)。教師選派工作以市內(nèi)調(diào)配為主，調(diào)動(dòng)城區(qū)、非受援縣（市、區(qū)）的優(yōu)質(zhì)教師資源支持市內(nèi)受援縣。
選派到“三區(qū)”的支教教師，支教期間人事關(guān)系保留在原單位，支教期滿(mǎn)后仍回原單位工作。原工資福利待遇不變，按月發(fā)放工作補(bǔ)助、交通差旅費(fèi)用以及購(gòu)買(mǎi)意外保險(xiǎn)等補(bǔ)助。（記者 馬利）
